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工作室工作反思
作者:yuhong 来源:本站原创 点击数:353 发布时间:2017/11/30

不忘初心,行在路上

 

 

尹山东

 

甲骨文中的写法,像四通八达的十字路口,行走在这样的路上,就要思考,做出判断。我和工作室成员愿意行进在思考的路上,所以题目定为行在路上。下面就对工作室的工作进行一下小结:

一、尹山东名师工作室基本情况

1.尹山东名师工作室成立于20159月,是一个基于语文学科,有专家指导的工作室。工作室共有成员11人,经过自我推荐、教育局筛选产生,分别来自于五所学校,工作室成员平均年龄38岁,教龄18.2年,学历为本科以上,其中有省级名师,省市级骨干教师,市级优质课教师,工作室成员处在了教师这个职业的黄金年龄段。

2.工作室中长期规划

教育行业不像工商业那样,获利要在眼前,几个月不赢利,就会面临倒闭的危机,教育则是付出在今朝,明天、后来也不一定能收获,当下要做的就是进行浇水、施肥,把该做的工作做好,不好高骛远。

经过讨论,工作室发展大致要经历四个阶段:

第一阶段:工作室内部听评课阶段。初步制订出个人发展规划,工作室成员进行多次研讨课。

第二阶段:交换场地不用本校学生进行第二轮研讨课。这个过程注重提高老师自身素质,结合自身特点,制订模块化发展方向。

第三阶段:与外地名师同台赛课阶段。结合前两阶段的情况,推荐出老师与外地名师PK,了解外地的授课水平及发展状况,巩固现有成果,真正成为名师。

第四阶段:走出泛区,对外交流阶段。与外校形成联盟,进一步提升泛区老师的形象,逐步成为研究型教师,开发出适用的校本课程,在属于自己的专业领域有一家之言,完成由普通教师到研究型教师,甚至是教育家的转变。

二、观课悟道,提升境界

课堂是课改的主要抓手,教师的主要阵地也是课堂。工作室首先进行内部研讨课展示,在这个过程中,泛区南副局长、教研室刘主任、周师苑青松教授多次到现场参与研讨,提出了许多宝贵意见。

在进行的研讨过程中,所有成员逐一发言,针对课堂发表见解,围绕课堂教学的理念展开讨论,交流了各自学校的具体做法。因为各个学校进行课改的理念,操作方法均有所不同,整个过程讨论热烈。大家认为在平时教学中要思考文本包涵的多种意象,挖掘出传播正能量的意象。要强调学生对名家名篇的记忆背诵,并学以致用增加生活中语言的色彩,增加语言的意韵、厚度。文本是死的,针对学生选择合适的教法、学法,正确认识“教教材与用教材教”,利用课堂这一块试验田,反思自己,提高自己。

投入才会深入,付出才会杰出,用心才会开心。在每一次研讨课后,大家都进行了真诚、热烈的议论与发言,在共同探究中感悟到新的想法、新的理念。大家更懂得怎样去欣赏一节课,怎么去全面分析教学中的“得”与“失”,怎么去悟教育之“道”。

三、积极反思,认真总结

教师的成长=经验+反思。有人常说“几十年如一日”,就目前来说,对于不断变革中的教育行业来说,应该是一个贬义词,学生变了,家长变了,教育环境也在变……无法想象日复一日重复相同的工作,那该是一件多么痛苦的事情。

无论是西方《卡内基报告》和《荷姆斯报告》,还是“学而不思则罔,思而不学则殆”这类治学名言,都强调了“思”的重要性。教学贵在反思,反思贵在坚持,反思不仅要记载成功之笔,还要牢记失败之处,更要捕捉瞬间灵感,珍视学生见解,便于二次教学设计。反思逐步成为教师的专业素养,是一种几年后让外行插不上话,赢得行业尊重的台阶。工作室成员教师经常反思自己的工作,记录所得、所失和所感,以反思促教学,长期积累,追求集腋成裘、聚沙成塔的收获。

名师工作室成立以来,走过的脚印,有深,有浅,有直,有弯,工作室一路收获了很多很多。在以后的教学道路上,又将一路思考,一路实践,一路收获,一路欣赏路上的风景,不忘初心,一同行在路上!

 

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